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“退休之后回到家鄉雙溪，沒想到能在老年學校學到種茶、制茶技術和茶藝方面的知識。你看，我承包的這片茶園長勢如何？”日前，在龍眠街道老年學校舉辦的學員交流會上，63歲的項玲拿出一沓照片，向大家展示茶園美景和退休后的“莊園主”生活。

自“十大暖民心行動”開展以來，如項玲一樣退而不休、老有所學的老年人，在龍眠街道屢見不鮮。為扎實開展好“老有所學”暖民心行動，針對轄區老年教育需求，龍眠街道充分整合資源，創新教育載體，拓寬辦學渠道，豐富學習內容，著力打造銀色、紅色、綠色、金色“四色課堂”，有效提升老年教育的針對性、吸引力和實效性。

圖為龍眠街道老年學校2023春季學期舞蹈班學員匯報演出現場。

聚焦群眾需求，打造“銀色課堂”。該街道完善老年教育供需對接機制，緊貼老年群眾需求，開設相關課程。“我們從老年人的需求出發，就近提供‘點單式服務’。老人們最想上什么課，就開什么課。”龍眠街道老年學校負責人姚小武介紹道。截至目前，該街道老年學校和15個教學點每年分春季、秋季兩個學期招生開班，由特聘的專業老師負責教學，開設國畫、書法、舞蹈、旗袍秀、電腦、國學素養及健康養生等10余個課程；根據每學期老年學員報名時填報的“興趣愛好”，適時開設茶文化、茶藝等新課程，使教學內容更符合老年人的“口味”，擴大“老有所學”的覆蓋面。

聚焦思想政治，打造“紅色課堂”。該街道老年學校及教學點自開班以來，堅持把思想政治教育、黨性教育作為必修課、重點課，貫穿老年學校辦學全過程、各環節；將每月第一個星期二確定為“政治理論學習日”，通過黨組織書記上黨課、黨員志愿者宣講團、銀發專家進學校進村居等方式，集中學習習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的二十大精神，讓紅色主題教育更具廣度、深度和高度，將老年學校（教學點）建成紅色教育的重要陣地。目前，該街道老年學校及教學點共開展“紅色主題”宣講活動20余場次，學員達400余人次。

圖為龍眠街道老年學校學員在茶園學習采茶技術。

聚焦學用相長，打造“綠色課堂”。五月枇杷一樹金，觀賞采摘正當時。日歷翻到5月26日，在鳳形村勝鏡組三面環水的枇杷園里，龍眠街道老年學校繪畫班學員在老師朱文英的帶領下，觀實景實物，學繪畫技巧。學員們邊聆聽、邊動手，學中畫、畫中學，繪出一幅幅情景交融的寫生畫作。“組織老年學員外出寫生，幫助老年學員在大自然中尋得創作靈感，在創作中提升繪畫技巧。這種理論與實踐相結合的教學方式值得點贊。”老年學員們對這種“很接地氣”的教學方式贊賞有加。

聚焦“二次創業”，打造“金色課堂”。該街道四個山區村是桐城小花茶的主產區之一，當地老年群眾多為“務茶老把式”，對提升茶產業念茲在茲。龍眠街道老年學校因地制宜開設茶文化等特色課程，利用本地茶文化資源，組織老年學員學習種茶、采茶、制茶技術以及茶藝等，讓老年學員通過勞動、體驗和交流，了解桐城茶文化，增強文化認同和文化自信；圍繞鄉村產業振興、幫助群眾興茶增收，針對低齡老年群體開發茶科技、電商營銷等培訓課程，組織學員實地觀摩、現場交流，拓寬茶產業發展思路，幫助他們實現“二次創業”夢，讓老年學校成為老年群體繼續發光發熱的舞臺。（龍小葉）